El ser humano se encuentra inmerso en un mundo de
constante cambio. Por lo tanto, es fundamental contemplar formas de trabajar
que faciliten el proceso de aprendizaje de las nuevas generaciones, con el fin
de estar a la vanguardia en cuanto a procesos educativos.
La Tecnología Educativa (TE) incorpora una serie de
procesos, diseños y evaluaciones que procurarán un aprendizaje de mayor
innovación en los alumnos, queda claro que no se trata únicamente de la
utilización de computadoras en el aula, sino que va más allá, puesto que busca
el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje. Hablar de TE no es algo nuevo,
sin embargo, su utilización se incrementó en nuestros días por la rapidez de la
evolución de las Tecnologías de Información.
La tecnología educativa desde los inicios del uso del
término haya por los años 50’s, se ha movido en dos enfoques, uno que tiene que
ver con el uso de la tecnología (hardware) y el otro enfocado a mejorar los
procesos de aprendizaje.
Sin embargo, este término se ha reconceptualizado,
como un espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y
las tecnologías de la información y comunicación en cuanto formas de
representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en los
distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación
informal, educación a distancia y educación superior.
Por lo que, para hablar de tecnología educativa es
importante definir la perspectiva desde donde se abordará.
Actualmente el uso
extendido de las nuevas tecnologías es un hecho apoyado
desde variadas instancias, esta
transformación que ha sufrido si la vemos desde un modelo de sociedad industrial hacia
la sociedad de la información también la identificamos como el proceso en el que se cruzan diversos factores
en donde indudablemente no
podríamos omitir el comportamiento , que
haciendo alusión a los enfoques mencionados anteriormente estos incluyen también una posición conductista retomando la planificación
psicológica la cual basada en leyes científicas rigen conductas y
comportamientos considerados como modelos de conducta planificados, lo que nos
dirige a entender a la tecnología
educativa como la aplicación del saber, sistemas y técnicas innovados constantemente que nos
permiten mejorar el aprendizaje humano mediante la interacción de
estímulos externos y procesos cognitivos
internos.
El portafolio de evidencias es una colección de
documentos con características propias que tienen como propósito evaluar el
nivel de aprendizaje que se adquirió durante el curso, es decir, logros
esfuerzo y transformaciones vividas por los estudiantes. (Granados, 2011)
Le sirve a los estudiantes para recopilar la información
donde se manifiesten avances de los aprendizajes, actitudes y procedimientos
que mostraron durante el curso, y al docente para llevar un registro objetivo y documentado de
los avances del alumno.(UNAM, 2013)
Con la anterior conceptualización, sabemos entonces
que disponemos de este espacio para mostrar nuestras evidencias de aprendizaje.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.
Area M., Manuel (2009). Introducción a la Tecnología Educativa.
Consultado el 22 de Enero de 2013, en http://manarea.webs.ull.es/wp-content/uploads/2010/06/ebookte.pdf
Revista Electrónica
“Actualidades Investigativas en Educación, consultada el 23/01/2013 en http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/enfoques.pdf
Marques Graells, Peré (1999), "La
Tecnología Educativa: conceptualización,
líneas de investigación", consultado el 27 de enero de 2013 en http://peremarques.pangea.org/tec.htm
Instituto Tecnológico de Sonora. Tecnología educativa. Aspectos
conceptuales.
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